Tirsdag den 4. februar 2025 blev partilederne interviewet i en speciel udgave af Illeq på KNR.
Knap er valgkampen gået i gang, før det lyder til, at man påtænker at give folkeskolen yderligere opgaver.
I forhold til den almindeligvis lave valgdeltagelse, tøvede nogle af partilederne ikke med at kaste opgaven over på Folkeskolen. Denne praksis er blevet alt for almindelig.
Demokrati og demokratiets udvikling indgår allerede i lærernes løbende opgaver i samfundsfagsundervisningen, ligesom skolerne markerer demokratiets dag gennem særlige arrangementer, netop fordi temaerne allerede indgår i læringsmålene.
Hvis folkeskolen skal medvirke til at danne grundlaget for borgernes følelse af deltagelse og ansvar i samfundslivet, kan et udgangspunkt blandt andet være en styrkelse af skolebestyrelsernes indflydelse på skolernes styrelse.
På den måde kan man allerede i skolen mærke, at man har medindflydelse. Gennem mange år har de folkevalgte i Inatsisartut og kommunalbestyrelserne i al for høj grad praktiseret – nærmest at gå ind i selve klasselokalerne – og udstedt befalinger fra oven.
Det der er behov for i folkeskolen er, at politikerne rent politisk støtter op om og giver plads til de indsatser som skolerne, lærerne, forældrene og eleverne arbejder med og udvikler.
De folkevalgte kan også gøre noget ved de store nedskæringer, der er på finansieringen af centralt arrangerede kurser og efteruddannelsestiltag. I en tid hvor udviklingen går så hurtigt både i og uden for landet er kurser og løbende efteruddannelse alt afgørende vigtighed.
Børnene undervises ud fra forskellige undervisningsmaterialer. Nogle kommuner sparer på bevillingerne til anskaffelse af materialer til de praktisk-musiske fag, med det resultat, at undervisningen og udviklingen i fx håndarbejde og lignende fag halter bagud.
IMAK opfordrer kandidaterne til at føre en valgkampagne, der er vel gennemtænkt og vel underbygget.
IMAK-imi siulittaasoq / IMAK`s forkvinde
Elna Heilmann
