Til:
Offentlige arbejdsgivere og
politikkere
Nuuk 4. nov. 2025
Åbent brev
Grønlands fremtid – vores børn: Hvad vil vi forvente af dem i fremtiden? Sådan spørger skoleledere, der er medlemmer af IMAK.
Det er tydeligt, at arbejdet som skoleleder i Grønland er særdeles krævende, hvilket afspejles i den hyppige udskiftning af ledere og souschefer. Dette blev synligt ved en fælles samling af skoleledere og souschefer sidst i oktober. Det viser, at det ikke er særlig attraktivt at arbejde kontinuerligt som leder eller souschef i skolerne; uden tvivl skyldes det arbejdsvilkårene og de sociale forhold blandt eleverne i Grønlands skoler, som er blevet så belastende, at de er meget svære at håndtere.
I dag er lederarbejdet i mange af landets skoler blevet alt for belastende. Desværre er det blevet hverdag for skoleledere og souschefer at blive udsat for dødstrusler, trusler om vold, fysisk overfald, nedgørelse og psykisk pres. Disse forhold er i dag blandt de mest alvorlige, når man skal arbejde som leder eller souschef i folkeskolen. Den daglige støtte til de mennesker, man arbejder for i skolerne, vejledning, udvikling og almindelige opgaver er blevet sekundære, fordi krisehåndtering og rapportering fylder det meste.
Ledere og souschefer har ikke noget sted at komme af med de frustrationer, som de er over- fyldt med. De oplever, at de i deres arbejde, trods lovgivning, aftaler og retningslinjer, føler sig utilstrækkeligt beskyttet og støttet, og afmagten breder sig.
På baggrund af ovenstående ønsker IMAK at stille spørgsmålet: Hvilken fremtid ønsker vi for Grønland? Vi stiller dette spørgsmål, fordi vi må sige, at vi er bekymrede for vores børns nuvæ- rende situation.
Skoleledere i Grønland oplever, at de har behov for stærkere støtte og beskyttelse fra politike- re og arbejdsgivere. Når der sker alvorlige hændelser i skolen, bliver ledere og souschefer ofte overladt til sig selv og kun med en overfladisk vejledning til at komme over deres oplevelser.
Dette fører til udmattelse, stress og angst blandt ledere, souschefer og lærere – både i arbej- det og i privatlivet.
Skolerne er fundamentet i den måde, hvorpå vi har organiseret vores samfund og har den største betydning. Alle hændelser og adfærd blandt voksne i samfundet påvirker og afspejles i skolerne.
Hvis vi ønsker, at flere af vores børn og elever skal klare sig godt i skolen og videre i uddannel- sessystemet, må vi som voksne i samfundet ændre den adfærd, vi viser for børnene, og de op-
levelser, vi udsætter dem for til trygge rammer.
Skal vi til stadighed acceptere og give plads til, at et barn eller en ung, der har oplevet svære forhold, udøver vold, mobning og trusler mod klassekammerater, lærere og ledere? …og skal vi til stadighed og stiltiende blot acceptere, at et barn skaber konflikter, fordi det kun interesserer sig for spil og sociale medier på mobil og iPad?
Når vi accepterer sådanne forhold, omsorgsvigter vi barnet, der gennem sin adfærd viser behov for forandring og støtte.
Hvis vi vil gøre vores børn til fremtidens bidragydere i vores land – selvstændige, tillidsfulde, tolerante og respektfulde medborgere – må vi skabe forandring.
Hvis skoleledere og souschefer skal blive længere i deres stillinger, er det afgørende, at de til stadighed får støtte til at udvikle deres ledelseskompetencer. Lønnen skal være væsentligt bedre end i dag, og det skal være en prioritet for arbejdsgiverne, at ledere og souschefer får kvalificeret hjælp, når de står i svære situationer.
Skoleledere og souschefer, der er medlemmer af IMAK, har et klart ønske for vores børn i vores land: At vi som voksne går forrest og skaber et samfund præget af respekt, god etik, forståelse, ansvarlighed, grænsesætning og samarbejde.
IMAK-s forkvinde
Elna Heilmann
